Reunión de prepa Tec apertura 2015

Previo a la apertura leímos el siguiente documento: http://www.stanford2025.com/paced-education
Me gusto

Todos los Campus están en una dinámica similar a la que vivimos en este Campus.
Objetivo: Intercambiar experiencias con los profesores de su mesa para generar nuevas ideas.

Tema central: flexibilidad curricular.

El objetivo es la formación de profesores Tec 21.

El presidente del Sistema Tec de Monterrey empezó con un mensaje donde menciono las iniciativas estratégicas del Tec.

Siete iniciativas estratégicas con una razón: formar lideres que tengan

1. Selectividad y becas. Mejores alumnos con mejores estándares.
2. Profesores inspiradores. Formar profesores inspiradores.
3. Modelo educativo Tec 21. 
4. Vinculacion con egresados.

Nota. En Zacatecas estamos enfocados en estas cuatro.

Las dos claves son los profesores inspiradores y el modelo Tec 21. Y la investigación que realizan todos los profesores.

Luego David Noel: El enfoque de la jornada es la "Flexibilidad".
Un ejemplo de flexibilidad en 2014 fue la semana i. A partir de 2016 se implementará el semestre i.
Flexibilidad no es sinónimo de facilitar o hacer fácil.
Es necesario fomentar la capacidad de recuperación ante adversidades (resilencia).
Consolidar el prestigio del Tec.

El Tec quiere ser de las mejores universidades pagadas del país.
Eva Directora de Prepa, Alfredo de Profesional, Víctor de Vinculación y Carlos de Servicios de Apoyo.
Líderes académicos de profesional: Claudia Chávez de Ing. y Juan Edward.
Líderes académicos de prepa: Maestra Yolanda, Sergio y Quetzal.
Servicios administrativos: Efren.

FLEXIBILIDAD CURRICULAR
La flexibilidad se refiere al como, donde, cuando y qué se enseña.
Escenarios (ver foto)
Cuantos cursos deben ser tópicos? 61% hasta 6 cursos de tópicos. No cambio.
Cuantos alumnos deben de elegir los alumnos como optativas? La mayoría 6 cursos.

Conclusiones de la encuesta:

• Los alumnos deben de poder elegir una especialidad complementaria de acuerdo a sus intereses.
• Cuando un curso se ofreza en distitnas modalidades el alumno puede elegir la modalidad.
• Los planes de estudio deben ser más específicos o especializados.

Qué está pensando en otras universidades?

• El 25% de las universidades van a desaparecer o fusionarse de los proximos 10 a 15 años (Christeensen 2015)
• Algunas universidades están ofreciendo el modelo Buffet o Netflix (ver foto).
• Universidad de Oregon. 3 al 5% del salario los proximos 20 años despues de egresar.
• El mercado de la educación el línea es de 107,000 millones de dolare al año.
• El 82% de los contenidos que ofrecemos está en línea de manera gratuito.
• Los profesores de Stanford no podran: dar una conferencia o discurso, evaluar ideas como correctas o incorrectas y hablar durante más de 7 minutos.
• La Universdad significará viajar con otros estudiantes.
• Stanford proyecta cuatro escenarios posibles:
• Sin grado o loop. Fin a la sociedad de egresados en favor de una vida de aprendizaje.
• Paced educaction. Fin del año escolar en favor del aprendizaje adaptativo. Aprendo, me salgo, aprendo.
• Axis flip (competencias). Se inverten los ejes de conocimiento y competencias.
• PUrpose learning ( con propósito).
• Los estudiantes declaran misiones en lugar de seguir un plan de estudios.
• El MIT hace 16 recomendaciones para el 2020.
• Ecosositemas para crear información tipo ALTO en Finlandia. Juntar carreras.
• Proyectos de crowdsourcing. Altamente reconocidos por solucionar problemas, participar en proyectos regionales o mundiales.
• La Universidad de Melbourne (Menos es más). Hace 6 años tenían noventa carreras. Las redujeron a 6. Artes, Biomediciana, Comercio, Ambiente, Musica y Ciencia). 
• La Universidad de Perdue se orienta a competencias, evidencias y en cumplir o no (calificacion binaria) una competencia.

En encuesta sobre lo mejor y peor del Tec:

• Lo mejor Trabajo bajo presión, respaldo, reconocimiento, networking.
• Lo peor falta de experiencia laboral, falta de practica, tenemos malos maestros, materios de relleno.

Consideras que los planes de estudio están actualizados:

En la mayoría NO.

Encuesta previa: El 85 a 90% están de acuerdo en mayor flexibilidad, personalización y cambio en los planes de estudio.

En septiembre 2015 semana i.

1er semestre reto emprendedor. Crear su primer negocio y contribuir con causas sociales.

De 2do semestre en adelanete proyectos como certificaciones.

Modelo educaivo Tec 21:

• Experiencias interactivas, innovadores y retadoras.
• Flexibilidad en el cómo, cuándo y dónde se aprende.
• Profesores inspiradores, innovadores, actualizados, vinculados que usan la tecnología.

Semana i.

• Una experiencia vinculada con áreas profesionales o del exterior. Empresas, organizaciones sociales y gubernamentales para realizar actividades. Los profesores planean la actividad, la gestionan y la cierran. Debemos de ajustar a 15 semanas en lugar de 16. Esa semana no hay clase ni hay tareas.

PROYECTOS ACADEMICOS 2015

Mensaje del vicerrector de profesional.

• Más de 1000 profesores trabajando en proyectos de innovación.
• Irnos moviendo en planes de estudio. Se va a trabajar en base a recomendaciones de acreeditadoras. 
• Semana i, remediales flexibles, semestre i y planes de estudio.
• Programa de desarrollo de profesores Tec 21. 

Cierre de Carlos Bañuelos. 

• La semana i es del 21 al 26 de septiembre. Ni prepa, ni profesional. Todos vamos a estar dedicados a lo largo de esa fecha.

Conversaciones con El Viejo: Liderazgo educativo y buenos maestros

El día de hoy, fuimos por un café a Azul Maya. Un café gourmet que se encuentra cerca de Santo Domingo. El tráfico fue ligero, ya los niños salieron de vacaciones. En el transcurso del camino platicamos sobre los siguientes temas: 

1) Los maestros debemos enseñar lo correcto. Un estudiante ganador de la medalla de bronce en la olimpiada mundial de matemáticas se sintió defraudado de su educación por que no pudo contestar ninguno de los 13 problemas de matemáticas que los rusos propusieron en un examen para entrar a prepa (medalla de bronce en la olimpiada internacional). 

2) No estamos en la punta de la tecnología. En Morelia enseñan Scratch en secundaria. 

3) Toda la naturaleza trabaja en base a fractales. 

Debemos reflexionar como podemos incluir esto en la materia de programación de prepa, como alternativa para los fractales que desarrollan utilizando arte generativo.

4)  Lo barato de los cafés zacatecanos vs Starbucks

Acropolis: 2 chocolates y dos vasos de agua : $55 pesos

Nápoles en Jardín de Guadalupe: 4 cafés: $75 pesos

Debería ser más caro un café en una galería de artes como el Acropolis a un café comercial como Starbucks. El café azula maya es de altísima calidad y cuesta $20 pesos un capuchino grande. 

5) Tienen derecho a quejarse. Lo que buscan los trabajadores de conocimiento es control. Muchas veces no están satisfechos con su trabajo por el poco control. Sin embargo yo pienso que una actitud proactiva puede generar control sobre lo que haces.

6) Los líderes tecnológicos son Harvard, MIT, Monash. En el TEC la currícula va a incluir cuatro materias de computación. La computación es una manera diferente de aprender matemáticas.

7) Porque está bien valorada la clase de Computación del TEC. 1) Aspecto es el re diseño de la clase. Desde hace un parte años. Yo he pensado de manera personal que la orientación a competencias es necesaria. El ver que es lo que deben de aprender a resolver los alumnos es algo importante. 

8) Hablamos también de como los maestros, como el maestro de gimnasia de Mariano, que les enseñaba mostrandoles con el ejemplo lo que deberían de hacer, haciendo maromas, entre otras cosas. Es una buena técnica pedagógica. Ahora en el taller de Cynthia Valdez, campeona panamericana en gimnasia artística, en el taller impartido en Zacatecas, en diciembre del presente año, les decía a sus niños. Veanme y luego lo hacen Uds. Pensé en regalarles a los maestros el libro "The Inner Game of Tennis". Pues habla de como una maestro de tenis enseñaba a sus alumnos simplemente la técnica golpeando la pelota. Y de la efectividad de esta técnica.

9) La responsabilidad civil. En EU cuando sucede un accidente y una persona se acerca a ayudar, tiene la responsabilidad de hacerlo hasta que lo deje en el hospital. Si no es así, y se acerca y luego se aleja, está impidiendo que alguien más ayude al afectado. Igual que ocurre con los proyectos.

10) Inteligencia emocional interpersonal. En ocasiones oyes, pero no escuchas. Luego llegamos con: ah, se me acaba de ocurrir algo: los métodos ágiles es lo que funciona. Cuando el Viejo lo ha mencionado, casi en cualquier conversación de la que hablamos. 

Quizá no estamos haciendo lo correcto en la educación... al igual que otros...

No sólo en México tenemos suposiciones de quienes o de quien es la culpa de la mala educación que tenemos.

Gracias al Viejo que me envío este video.  Va del buscar culpas a buscar que están haciendo los mejores e implementar. Una estrategia sencilla pero difícil pues implica cambiar el que estoy haciendo mal por el que están haciendo los mejores para hacerlo también.

Entre lo que están haciendo los países con mejores resultados de la OCDE están:

1. Invertir MÁS en educación temprana.
2. Asignar más recursos como tiempo del PROFESOR a niños que más lo requieren.
3. Dar MÁS tiempo a los maestros para preparar clase y colaborar.
4. Elaboración de una currícula MÁS adecuada (a las necesidades).
5. Usar evaluaciones que permitan detectar las necesidades de los estudiantes en lugar de para castigarlos.
6. Tratar a los maestros y los sindicatos como colaboradores de la educación. 

¿Cómo podemos contribuir con la mejora en los resultados de nuestra institución educativa?

1. Estudiar a los maestros. No a los alumnos. ¿Quienes son los mejores educadores del mundo? Los finalndeses... Todos los maestros de prepa debemos leer este libro... ¿Qué están haciendo ellos, que no estamos haciendo nosotros?, ¿Qué aplica a nuestro contexto?

http://www.amazon.com/Finnish-Lessons-Educational-Change-Finland/dp/1470826151

Algunos ejemplos:

Menos es más... Los finlandeses dan menos horas clase que los demás sistemas educativos del mundo.

Confianza... El sistema educativo cree en los maestros, por lo que los deja asociarse

Flexibilidad... Porque los programas los definen los propios maestros y los adaptan a los alumnos...

De entrada, yo diría que todos deberíamos leer el libro...

2. Respetar los principios de:

Diversidad, individualidad... vs estandarización.

Aprendizaje... contra métodos de enseñanza.

Flexibilidad... contra supervisión y control.

No lo digo, lo dice Sir Ken Robinson. También deberíamos ver este video...

3. Fomentar la colaboración entre los maestros. Una idea que me sugirió desde hace tiempo Alejandro García fue tener una plática mensual con un experto en educación y comer, desayunar, cenar o algún evento similar y que todos los maestros de prepa puedan saber que están haciendo los demás. Esto es una manera de hacer networking. Los finlandeses por cierto, dan menos clases, pero colaboran más. Estos se nota en sus resultados.

Alternativas de cursos de SCRUM...

Ahora que estoy buscando curso, talleres, diplomados o maestrías en desarrollo ágil de software y/o gestión de proyectos ágiles, me encontré varios sitios interesantes:

1) Un master en España de un IEBS, es un instituto para emprendedores. Me llamó la atención la buena planta de maestros. Aunque la modalidad tradicional presencial no me convención del todo. http://www.iebschool.com/programas/postgrado-direccion-desarrollo-proyectos-metodos-agiles/?utm_source=ggle&gclid=CP3nxIfq47YCFYef4Aod6SYALA

2) Un curso a distancia de Gestión Ágil de Proyectos, argentino de la UTN.BA. Me llama la atención que 2 de los tres encargados son especialistas en ITIL+PMI y solo 1 en scrum. Eso me hace pensar que están haciendo una combinación propia de los métodos ágiles vs los métodos tradicionales como PMI y siguen llamándolo ágil. http://www.sceu.frba.utn.edu.ar/e-learning/cursos-a-distancia/Project-Management/Curso-de-Gestion-Agil-de-Proyectos-(PMI-ACP)/temario.html. Me gustó lo de la bibliografía. Pero dudo que mucho de ese material se imparta en el curso.

3) Curso obligado para líderes de proyectos SCRUM. Que incluye examen de certificación. Este curso lo ofrece la consultora de proyectos: líderdeproyecto.com. El curso-taller tiene un orden lógico y además incluye el examen de certificación (supongo que de SCRUM Master)... http://www.liderdeproyecto.com/cursos/curso_scrum.html

Fechas para el curso:

• México D.F: 6 al 10 de mayo
• México D.F. (Sabatino): 6, 13, 20, 27 de abril y 4 de mayo
• Monterrey: 3 al 7 de junio

4) Ya hace un tiempo leí el documento "Scrum desde las trincheras", de Herkik Kniberg. Ahora me encontré otro documento traducido al español por Proyectalis. Ellos ofrecen dos cursos presenciales de Scrum, el básico y el avanzado. Me dan confianza porque siguen a los maestros, como bien dice El Viejo, hay que seguir a los maestros no a los alumnos.

Habiendo tantas opciones, la pregunta es: 

¿Qué curso deberíamos tomar? Deberíamos de considerar dos criterios:

1. Avalado por la Scrum Alliance. Que implica directamente al segundo, que sean instructores certificados y cuenten con experiencia en la industria.

Entrevista del maestro Kasuga con Carlos Alazraki.

"Cuando dices la verdad no tienes que preocuparte por la buena o mala memoria".
-Mark Twain.

De una manera fresca Carlos Kasuga es entrevistado por Carlos Alazraki. Nuevos detalles de la conferencia...

De mis favoritas... La conferencia del maestro Kasuga...

Esta conferencia la vi hace diez años.

• Por esta conferencia me interesó dar clases. La reflexión, "a quien le estamos dejando la educación de nuestros hijos" me hizo interesarme por la docencia.
• También me gustó la reflexión que dice: "en cada momento de tu vida importante, siembra un árbol". Hasta ahora, he plantado 6 árboles, con la ayuda de mi Papá. Los 4 años de Mariano, el año de Isabella y por supuesto uno más por mi esposa. 

Muchos mexicanos la hemos escuchado y creo que es de las que vale la pena repasar para por lo menos adoptar algún consejo más.

No puedes tratar a todos de la misma manera...

La filosofía de Guardiola...

Como se enseña ingeniería de Sw en el MIT. Mmmm... Interesante...

"This is a report on what we've learned during the first four semesters of teaching a new subject at MIT: Software Engineering of Innovative Internet Applications. We present new ideas in teaching computer science students to build the kinds of applications demanded by society. We discuss methods for involving alumni as teaching assistants and coaches. We argue for the method of helping students achieve fluency by assigning five complete applications for construction in a semester rather than the traditional single problem in a software engineering semester".

Teaching Software Engineering - MIT

Habrá que echarle un vistazo... ¿Comments?

Un estudiante de Doctorado ayuda a sus sobrinos a estudiar...

Tendencias educativas. La academia Salman Khan o Khan Academy.

Herramientas Web para uso de profesores(as)

A petición del Director de nuestro Señor Director, les envío una lista de recomendaciones y ejemplos de herramientas que pueden utilizar para ser más productivos y como apoyo para sus clases.

Prezi. Link: http://www.prezi.com

Servicio Web para hacer presentaciones, fácil de utilizar y gratuito. Permite descargar presentaciones en formato Flash. 

Google Docs.  Link: http://docs.google.com 

Además de la hoja de cálculo, el procesador de palabras y el software para hacer presentaciones Google Docs cuenta con características que permiten realizar tareas adicionales como publicar cuestionarios en línea y manejar agendas compartidas entre otras. Aquí un par de ejemplos de estás dos características.

Requisitos: Contar con cuenta de gmail o cuenta de Google.

Ejemplos: 

1. Google forms. Encuesta para obtener tema para la “1ra escuela de verano en ingeniería de software del CIMAT”. Link.

2. Google calendar.  http://calendar.google.com

Podcasts. 

Son archivos de audio generalmente MP3 que pueden descargarse para escucharlos en o fuera de línea.

Ejemplos:

Podcasts del Tec de Monterrey. http://podcastuv.itesm.mx/

¿Cómo agregar un podcast en iTunes?

1. Utilizaremos el podcast de Primero Noticias. 

2. Copiar el siguiente link: http://podcast.esmas.com/1n/feed.xml

3. Pegar en el menú “Avanzado/Suscribirse a un Podcast” de iTunes.

Administración de proyectos. Link: http://www.trello.com 

Utiliza la técnica japonesa de kanban para administrar proyectos y tareas.

Blogs.

Blog proviene de dos palabras Log o Diario o bitácora y Web. Web-Log o b-Log. Anteriormente los usuarios en general solo éramos consumidores de información con la Web 2.0 nosotros somos generadores de contenido. Un Blog es una excelente herramienta para publicar ideas. En mi caso la utilizo como biblioteca y para expresar mis ideas. Tal vez a alguien le puedan servir también.

Ejemplo: http://novador.blogspot.com. Este es mi blog y la herramienta que utilice es Blogger. Otra herramienta de la constelación de herramientas de Google. Lo bueno de ser de Google es que se accede con la misma cuenta que ya creamos anteriormente.

Twitter. 

Twitte en lo particular es una herramienta que me gusta mucho, porque al seguir a personas que son especialistas en los temas que me gustan, como innovación, ingeniería de software, gobierno electrónico y

 ducación, puedo encontrar contenidos valiosos que me sirven en mi vida profesional. Cada quien utiliza el twitter para diferentes motivos, desde contar chistes, hasta ser una herramienta para elevar la reputación en línea. 

Mi twitter: @pphdez76

Sugerencias para seguir de compañeros del Tec o  #FF si fuera viernes... ;)

@i_Chab

@jiracho

@ZahiraAmalia

Lector de feeds RSS. Mi favorito http://reader.google.com

La verdad no he explorador muchos, pero con el reader de Google me ha sido suficiente. Aquí he dado de alta todos los blogs que me parecen interesantes. Vale la pena. En lugar de andar saltando de un lado a otro para conseguir información, accediendo a un lector de feeds como Google Reader he encontrado artículos interesantes. De hecho se ha convertido para mí en una herramienta de búsqueda.

Recursos para búsqueda de información:

• En primer lugar, recomiendo aprovechar la Biblioteca Digital. http://millenium.itesm.mx
• Temoa también es un recurso obligado. Aquí encontraremos OER u Open Educational Resources. http://www.temoa.info 
• Desde luego, podemos encontrar de todo en la Web, desde basura hasta contenidos valiosisimos, lo importante es el criterio. Youtube, imprescindible: http://www.youtube.com.  
• Hace poco, Alejandro me comentó sobre iniciativas de universidades líderes en educación. Muchas de ellas tienen cursos gratuitos disponibles. Cursos de primera calidad que pueden ser utilizados en nuestras clases. Ejemplo de ello es el siguiente artículo de la Universidad de Stanford: "Stanford free online computer science. http://news.stanford.edu/news/2011/august/online-computer-science-081611.html
• Por último quisiera mencionar los TED talks. Creo que debería ser un canal de TV para que todos vieramos por lo menos una conferencia diaria. Su lema es "Ideas Worth Spreading". Así de concretos. Como ejemplo una de las charlas más populares de TED. "How the school kills creativity de Sir Ken Robinson. Un especialista británico en educación. http://www.ted.com/talks/lang/es/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html 

Al final sólo tengo que hacer un par de recomendaciones:

1) Para los que leen mucho. Sería muy útil un lector electrónico o eReader. Existe una gran variedad en el mercado. En mi caso yo compré un Kindle Fire y estoy encantado con sus características. La ventaja más notoria además del e Ink, que es una tecnología de la pantalla que semeja practicamente el papel y que no lastima la vista por lo tanto, tiene acceso a la librería de Amazon. Donde se pueden descargar una buena cantidad de libros de manera gratuita y se pueden comprar casi todos los demás a un menor precio. La desventaja, es que la gran mayoría de libros están en inglés. La ventaja es que pueden practicar su inglés. 

2) Las tabletas digitales. Las iPads están de .moda, aunque muy poca gente cuenta con una. También existen alternativas más económicas que cuentan con un sistema operativo de Google. Android. En mi caso apenas estoy utilizando una con este sistema operativo. Les contaré luego, pero las tables prometen aumentar la productividad y ser el medio de entretenimiento del futuro.

3) Finalmente, hay que sacarle jugo al smarthphone. 

Y creo que ya estuvo demasiado largo, pero espero que les sirva.

Más que reformas estructurales, ¡requerimos una mejor educación!

En las pasadas vacaciones compre el libro de Andrés Openhaimer !Basta de historias! Con el antecedente de haber leído un muy bueno libro del mismo autor: "Cuentos chinos" y después de escuchar hace unos meses una entrevista con Pedro Ferriz, lo compré inmediatamente. Puedo decirles que vale la pena . Hasta ahora, he leído sobre los campeones mundiales en educación, los finlandeses, así como la educación de Singapur, China y la India. Existen en todos los casos reformas educativas importantes y no son acciones complicadas como parecería. Ante todo, existe un compromiso y una cultura educativa en cada uno de estos pueblos.

En la introducción Openhaimmer menciona cierto estudio que realizaron economistas de Harvard para ver por que México, si había hecho la tarea en cuanto a reformas importantes, claro que faltan varias en las que nos hemos atrazado por cuestiones políticas, a pesar de ello, México no ha despegado. La conclusión fue que el problema no está en las reformas estructurales aprobadas o en las pendientes. Sino en "la pobre" calidad educativa de sistema mexicano. El sistema educativo mexicano es caro y de mala calidad. Pero hay otros factores que influyen en la pobreza de México.

Poco después me entere de que Carlos Loret estaba trabajando en un documental sobre la educación en México. Creo que "todos", desde nuestro lugar de trabajo debemos de colaborar para que esto mejore. No vamos a ver los resultados en una generación pero al final, como dice el proverbio chino: "Si haces planes para un año, siembra arroz. Si los haces por dos, planta árboles. Si los haces para toda la vida, educa a una persona". Proverbio chino

Les dejo el trailer del documental de Carlos Loret:

Mutimedia, modelos educativos y conocimiento del entorno...

El día de hoy tuve una plática muy interesante sobre proyectos de software educativo con Rafa Díaz... Hay ideas bastante interesantes, a las que creo podemos contribuir de alguna manera.

PROYECTO 1: Ejercicios en sw multimedia para resolver ejercicios matemáticos, que permitan avanzar en los contenidos de un programa de matemáticas estándar.Algunos de los síntomas: No existe un método, ni herramientas que tengan contunuidad y que reflejen el aprendizaje de los estudiantes en la educación básica. Ejemplo: a un niño le pides que maneje fracciones y puede realizar el concepto...

Se requiere:

• Software multimedia que permita comprender ejercicios matemáticos a los alumnos.
• El sw debe de permitir presentar contenido, dar las instrucciones, presentar un ejercicio interativo. Ejemplo. Un pastel que al golpearlo con un martillo (podría ser partirlo con un cuchillo). De como resultado 2 medios. Si se parte un medio, quedan dos cuartos. Etc. De tal manera que el alumno pueda realizar operaciones con fracciones.
• El sw debe de permitir presentar una serie de ejercicios secuenciales que permitan al alumno intentarlo.
• Debe existir la opción de que si un ejercicio se termina, se pueda avanzar al siguiente.
• El sw automáticamente debe reportar que alumno resolvió el problema, cuanto tiempo le llevo y en que fecha. De tal manera que el alumno auto gestione su aprendizaje.
• El sw también deberá permitir retirar ejercicios que no hayan sido efectivos. Por lo que el maestro se convierte en un creador de contenidos o un facilitador en caso de que solo aporte para la realización. 
• Debe de existir un complemento como una plataforma web, para consultar su información por parte de los maestros y ver a que alumnos deben ayudar. Podría ser especificamente a los alumnos que hayan tenido que repetir algún ejercicio.
• Los alumnos que terminen antes el reto, se los podrán presentar ejercicios complementarios o nuevos retos para que todavía incrementen su nivel de madurez...

Posible solución:

• Herramientas multimedia que tengan la capacidad de verse en web (flash, flex).
• Base de datos para registrar información.
• Herramienta administrativa en alguna plataforma (considerar como alternativas moodle). Para la integración de estos ejercicios y para su administración. Puede ser una herramienta en php, java o alguna otra herramienta de desarrollo Web (ruby, python).
• Esta herramienta debe permitir también el crear cursos y contenidos.

PROYECTO 2: Conocimiento del entorno.

Se requiere:

• Que los alumnos tengan una perspectiva amplia del contexto en el que viven.
• Que los alumnos conozcan las diferentes áreas de la ciudad.
• Que los alumnos conozcan las diferentes servicios (bancarios, de salud, de gobierno de su ciudad).

Posibles alternativas:

• Juego tipo SimCity para ir construyendo una ciudad y ver los problemas quie tiene.
• Google earth para mapear rutas.
• Herramientas de redes sociales generar artículos que permitan incorporar contenido sobre la Ciudad de Zacatecas y su entorno. 

PROYECTO 3: Se requiere que los problemas o la información para realizar los ejercicios de los diferentes grados del nivel primaria (para comenzar). Ejemplo: el campo zacatecano se produce cuanto frijol por hectárea... De aquí podemos obtener datos estadísticos que permitirán a los profesores diseñar ejercicios reales. Que tal si tuvieramos un sistema de información con muchísima info. de este tipo.

PROYECTO 4: Sw para que los maestros tomen lista tipo SAPPA, el manejado en el tec de monterrey, pero además el profesor pueda agregar notas para los alumnos... Los padres podrán consultar estas notas desde sus hogares, para ver como van sus hijos y para también tener comunicación continua con el maestro. Ejemplo: su hijo está platicando mucho... o su hijo trae su ipod y no pone atención, o su hijo falto dos días consecutivos... Este es un sw muy sencillo... En el Colegio Margil utilizan este modelo a través de notas para los niños de maternal y la verdad me parece muy efectivo...

PENDIENTES:

Queda por realizar un pequeño estudio para analizar no solo el mercado sino la oferta de empresas mexicanas o extranjeras al respecto...

¿Qué opinan?

La importancia de hacer lo mejor en donde estemos.

"Haz todo el bien que puedas, por todos los medios que puedas, en todas las formas que puedas, en donde puedas, todas las veces que puedas, a todos los que puedas y por todo el tiempo que puedas" -John Wesley.

(Citado en el libro "La Huella Café". Biografía de Don Burton E. Grossman).

Esta frase me vino a la menta el día de hoy, después de escuchar la homilía dominical. En otras palabras lo más importante para un ser humano es dar fruto. No importa que posición económica o social tengamos, no importa nuestra educación, el lugar donde trabajemos y el tiempo que nos toco vivir. Lo importante es hacer el bien. Y hacer lo que hacemos bien.

Para reflexionar....

!!! Es el modelo de enseñanza aprendizaje señores !!!!

El pasado semestre, específicamente en enero mayor 2010, tuve la fortuna de ofrecer una clase en el Tec de Monterrey, en el Campus Zacatecas en el nivel profesional. Está es mi tercera experiencia en el ámbito universitario. Además, repetí como profesor de cátedra en la materia de Desarrollo de Multimedia. En ambos casos tuve experiencias de las cuales aprender, pues un grupo nunca es igual a otro, así que por lo tanto todas las clases que se imparten son diferentes. En resumen, en el Tec de Monterrey existe un sistema de evaluación para profesores en los cuales los alumnos pueden calificar el desempeño de un profesor según su percepción. En una escala de 1 a 5 obtuve un horroroso 3! Esto no es para presumir, pero sí para reflexionar. En mi materia de prepa, para conservar un poco el orgullo obtuve un 1.05, una calificación excelente. Pero, a pesar de la calificaciones excelente de prepa y la pésima de profesional y después de leer el material del Diplomado en Competencias Docentes de la ANUIES creo que la verdadera razón de estos problemas es el propio paradigma basado en un modelo inadecuado de enseñanza aprendizaje. En que se culpa al profesor o al alumno, pero no al modelo!!! Parafraseando a Biggs 1996 que a su vez cita a Shuell en 1986, "en lo relativo al aprendizaje es más importante lo que hace el alumno que lo que hace el profesor". Después de leer esta frase y después de descubir el modelo de enseñanza alineada que Biggs propone en cuanto a que debemos establecer objetivos que logren un aprendizaje profundo en lugar de un aprendizaje superficial, que las actividades de enseñanza aprendizaje utilicen los procesos de los mejores estudiantes, o estudiantes más académicos y que finalmente se evalúe en función de los objetivos. Esto permitiría que los estudiantes regulares aprendieran o se desempeñaran como los mejores. Los estudiantes más académicos logran un aprendizaje profundo y los que no lo son solo logran un aprendizaje superficial. Para ello en su libro "la calidad en la enseñanza universitaria" Biggs propone una clasificación definida como SOLO (Structured Observed Learning Outcome, en ella propone 5 niveles en la que se establecer la diferencia entre ambos aprendizajes:

1. Pre estructural. En el cual el alumno no tiene conocimiento o peor aún, tiene conocimientos o percepciones erróneas.
2. Uni estructural. Se enfoca en solo un aspecto relevante. Si el alumno repite el procedimiento o memoriza el concepto es suficiente.
3. Multi estructural. Se enfoca en muchos conceptos relevantes pero de forma aislada.
4. Relacional. En este nivel se relacionan y comprenden los conceptos y además su significado completo además se pueden relacionar con otras áreas de conocimiento.
5. Abstracto ampliado. Consiste en la capacidad de ir más alla del contenido, de teorizar y aplicar nuevas hipótesis. Consiste en ir más alla del propio conocimiento presentado.

Por otra parte, hay tres modelos o paradigmas de la enseñanza que generan tres tipos de resultados, todos diferentes. El primero se enfoca en lo que el alumno es, es decir en su perfil académico. Este alumno puede contar con hábitos para un aprendizaje profundo o hábitos para ser un alumno superficial. Cuando un profesor culpa al alumno por este perfil el paradigma de eficiencia en el aprendizaje culpabiliza a los alumnos. En el nivel dos, los profesores se arman con técnicas didácticas. Las clases pueden llegar a ser entretenidas, sin embargo todavía no se logra un nivel de conocimiento satisfactorio. Para el nivel tres, los profesores deben de alinear la enseñanza, estableciendo objetivos que tengan que ver con los niveles de conocimiento profundo de SOLO, las actividades que permitan alcanzar estos objetivos y los métodos de evaluación que permitan evaluar efectivamente lo que se pretende. Creo que el principal error que he cometido, al igual que algunos otros maestros es estar dentro del paradigma del nivel uno o del nivel dos. Si el alumno no obtiene resultados es por su perfil académico o porque no hago una clase lo suficientemente entretenida. No se si les parezca conocido este razonamiento. Después de todo, creo que el diplomado de Competencias Docentes será muy valioso. El simple hecho de cambiar el paradima que utilizamos de nivel uno o nivel dos e ir realizando actividades que nos lleven hasta el nivel tres podrá generar de manera consistente un verdadero aprendizaje profundo por parte de los alumnos y experiencias más ricas y satisfactorias para ambos. REFERENCIAS: La calidad en la enseñanza superior. John Biggs. 1996.

http://sinotegustaalgocambialo.blogspot.com/2017/05/taxonomia-solo-john-biggs.html

Lap por 10 USD!

Desde el proyecto de One Laptop Per Child (OLPC), no había tenido noticias sobre un dispositivo con un costo todavía menor. Considerando que esta tecnología desarrollada en India cuesta la décima parte de aquel proyecto tan ambicioso, pues vale la pena darle seguimiento. Les dejo el link que me encontré en excelsior.

Mis blogs favoritos relacionados con la educación

Me encontré un artículo superinteresante relativo a la generación de estudiantes NeXt, la siguiente a la X que es en la generación a la que http://www.oln.org/conferences/ODCE2006/papers/Gen_NeXt_handout_06_oln.pdf que lo disfruten.

Como hacer video juegos de manera gratuita y divertida!

En la clase que estoy dando en el Tec a las y los muchachos de prepa, estamos construyendo un video juego. A petición de uno de ellos, Enrique Enciso, comenzamos a analizar una herramienta para el desarrollo de juegos. La verdad, vale la pena. Les paso el link para que lo descarguen. Sigan el tutorial 1, donde les quedará clara la funcionalidad del mismo.

Aquí el link: http://www.yoyogames.com/

Nuevo centros educativos de vanguardia en Zacatecas!!!!

A través de la instalación del CIMAT, además del anuncio previo de la instalación de un campus del IPN, anunciada recientemente por el Gobierno Estatal, Zacatecas fortalece su infraestructura con el objeto de generar capital humano calificado no solo para la Industria de Tecnologías de Información y Comunicaciones, sino para otras áreas como la industria aeroespacial.

Es una buena noticia, existen diferentes actores que pueden gestionar una agenda digital. Además el capital humano es un factor determinante para la competitividad.

Página de Gobierno del Estado de Zacatecas.

http://www.zacatecas.gob.mx/UpdNotas/ShowNota.asp?IdNota=7209

La prensa local:

• http://www.zacatecashoy.com/eufrat/2009/10/en-zacatecas-un-nuevo-centro-de-investigacion-de-matematicas-amalia-garcia/
• http://www.lajornadazacatecas.com/?_f_=getIndiv&id=24164
• http://www.oem.com.mx/elsoldezacatecas/notas/n1378236.htm

El mandamiento 6. "No reserves tiempo para pensar".

"Si quieres fallar, no tomes tiempo para pensar. Si quieres tener éxito, reserva mucho tiempo para pensar. Pensar es la mejor inversión que puedes hacer por tu organización, por tu carrera, por tu vida".

-Don Keough en Los diez mandamientos para fracasar en los negocios.

¿Qué opinan?